![](\"https:\/\/vartlulea.se\/images\/18.1661a535197305a2cb12daf\/1749113356070\/MariaGustafsson.jpg\")
<\/p>\n<\/p>\n
Maria Gustafsson visste tidigt att hon ville blir l\u00e4rare. N\u00e4r hon fick veta att hon tilldelats ett stipendium reagerade hon med b\u00e5de f\u00f6rv\u00e5ning och gl\u00e4dje. Att det dessutom var hennes elever som nominerat henne gjorde det hela \u00e4nnu mer k\u00e4nslosamt.<\/p>\n
\u2013 Jag \u00e4r \u00f6verraskad och glad \u00f6ver att ha f\u00e5tt stipendiet. Fint av eleverna att de tagit sig tid att g\u00f6ra detta. Det var k\u00e4nslosamt att l\u00e4sa motiveringen f\u00f6r det \u00e4r ju s\u00e5 jag \u00f6nskar att mina elever ska uppleva lektionerna. Det m\u00e5ste ju vara ett tecken p\u00e5 att de trivs och i klassen som skickat in nomineringen har de en fin gemenskap.<\/p>\n
Det \u00e4r snart 25 \u00e5r sedan Maria b\u00f6rjade arbeta som l\u00e4rare och hon har aldrig \u00e5ngrat sitt yrkesval. Hon beskriver sin undervisning som klassisk. Lektionerna \u00e4r tydligt planerade och eleverna kan ofta f\u00f6rbereda sig inf\u00f6r en lektion d\u00e5 planeringen l\u00e4ggs upp i f\u00f6rv\u00e4g. Under lektionerna g\u00e5r hon igenom moment och exempel tillsammans med klassen, men \u00e4r ocks\u00e5 noga med att anpassa utmaningarna.<\/p>\n
\u2013 Elever har olika l\u00e4tt f\u00f6r matte. En del beh\u00f6ver fler grund\u00f6vningar, andra vill ha n\u00e5got att bita i. Matematik \u00e4r ett ganska socialt \u00e4mne d\u00e4r man kan klura tillsammans, och som l\u00e4rare f\u00e5r jag ofta inte komma och ge s\u00e5 mycket ledtr\u00e5dar heller, utan eleverna vill l\u00f6sa det sj\u00e4lva.<\/p>\n
I motiveringen till stipendiet st\u00e5r bland annat att det \u00e4r lugn och god st\u00e4mning p\u00e5 lektionerna vilket skapar en trygg l\u00e4rmilj\u00f6. Maria Gustafsson konstaterar att den goda st\u00e4mningen skapas tillsammans med eleverna.<\/p>\n
\u2013 Jag \u00e4r nog ganska lugn som person, men beh\u00f6ver jag ingripa g\u00f6r jag det helst med humor. Jag f\u00f6rs\u00f6ker prata med alla under lektionerna s\u00e5 att de f\u00e5r m\u00f6jligheten att diskutera n\u00e5got de funderar \u00f6ver och tycker \u00e4r sv\u00e5rt. Alla jobbar p\u00e5 olika s\u00e4tt. En del beh\u00f6ver t\u00e4nka mer enskilt och andra vill diskutera mer med andra. Det \u00e4r viktigt att f\u00e5 g\u00f6ra det som passar en sj\u00e4lv b\u00e4st.<\/p>\n
Ibland avslutar hon lektionen med n\u00e5got litet ov\u00e4ntat inslag.<\/p>\n
\u2013 Det kan komma som en \u00f6verraskning i slutet av lektionen och tar bara n\u00e5gon minut. Jag har ibland undrat om det mest \u00e4r jag som tycker det \u00e4r kul men nu vet jag att eleverna uppskattar det. Det \u00e4r kul n\u00e4r de g\u00e5r ut fr\u00e5n klassrummet lite glada.<\/p>\n
Att bli nominerad som f\u00f6rebild \u00e4r stort, men Maria Gustafsson vill g\u00e4rna ocks\u00e5 lyfta sina kollegor.<\/p>\n
\u2013 Jag vet inte riktigt vad jag ska s\u00e4ga om att eleverna ser mig som en f\u00f6rebild, jag \u00e4r b\u00e5de glad och r\u00f6rd. Jag hoppas att de ser en l\u00e4rare som gillar sitt \u00e4mne, tycker om att tr\u00e4ffa dem och \u00e4r m\u00e5n om att de ska l\u00e4ra sig s\u00e5 mycket som m\u00f6jligt utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar. Men det \u00e4r kul stipendiet finns, f\u00f6r det uppm\u00e4rksammar yrket och ger en liten signal om att det \u00e4r viktigt det man g\u00f6r. Och s\u00e5 m\u00e5ste jag n\u00e4mna mina kollegor. Vi har roligt, hj\u00e4lps \u00e5t, samarbetar och delar med oss av id\u00e9er. Det ger positiv energi som man tar med sig i sitt arbete.<\/p>\n<\/div>\n