<\/p>\n
Skolhackaton i Minecraft arrangeras av Ung f\u00f6retagsamhet, som har ett l\u00e4romedel riktat till skolor som heter V\u00e5rt samh\u00e4lle. D\u00e4r kan elever l\u00e4ra sig vad som ing\u00e5r i ett samh\u00e4lle och vad som kr\u00e4vs f\u00f6r att det ska fungera. Efter att ha arbetat med l\u00e4romedlet fick eleverna bygga upp en prototyp i papp \u00f6ver milj\u00f6er i ett samh\u00e4lle.<\/p>\n
Sedan fick de utforma en v\u00e4rld i spelet Minecraft, d\u00e4r artificiell intelligens spelar roll och p\u00e5verkar m\u00e4nniskors liv. Eleverna p\u00e5 \u00c4ngskolan fokuserade bland annat p\u00e5 en skola, ett shoppingcenter, ett sjukhus och en park.<\/p>\n
Eleverna Anton, Minna, Moa och Agust var med och presenterade sitt “AI-topia” f\u00f6r juryn. De tycker att de l\u00e4rt sig massor genom att vara med i skolhackaton.<\/p>\n
\u2013 Vi har l\u00e4rt oss att samarbeta och att t\u00e4nka p\u00e5 olika AI-l\u00f6sningar i samh\u00e4lle. Vi kunde redan Minecraft och har spelat det n\u00e4r vi var yngre, ber\u00e4ttar Minna.<\/p>\n
Klassen p\u00e5 \u00c4ngsskolan blev tv\u00e5a i Norrbotten bland 35 andra klasser. Vann gjorde Myrkanskolan fr\u00e5n G\u00e4llvare som ocks\u00e5 vann riksfinalen.<\/p>\n
\u2013 Eleverna gjorde en fantastisk presentation och visade upp innovativa id\u00e9er p\u00e5 hur framtidens samh\u00e4lle kan komma att se ut. S\u00e5v\u00e4l vi arrang\u00f6rer som juryn var riktigt imponerade \u00f6ver det arbete som eleverna och l\u00e4rarna lagt ned under h\u00f6sten\/vintern, ber\u00e4ttar Sofia H\u00e4gg, projektledare, ung f\u00f6retagsamhet.<\/p>\n
I elevernas framtida v\u00e4rld, som de skapat i Minecraft, kompletterar robotarna m\u00e4nniskan. P\u00e5 skolorna finns det antimobbingrobotar som h\u00e5ller koll p\u00e5 korridorerna och tillkallar l\u00e4rare eller andra vuxna om det uppst\u00e5r en situation som liknar mobbbing.<\/p>\n
\u2013 Roboten \u00e5ker runt och scannar av och kollar om n\u00e5gon \u00e4r ensam eller r\u00e5kar ut f\u00f6r n\u00e5got. Det kan vara sv\u00e5rt sj\u00e4lv f\u00f6r elever att ber\u00e4tta f\u00f6r l\u00e4raren och vuxna om de mobbas, men det kan roboten g\u00f6ra, ber\u00e4ttar Moa.<\/p>\n
Robotar finns ocks\u00e5 i farliga milj\u00f6er, som vid br\u00e4nder d\u00e4r de kan arbeta trots att det kan vara farliga gaser p\u00e5 platsen. De kan ocks\u00e5 anv\u00e4ndas p\u00e5 idrottsplaner, d\u00e4r de kan h\u00e5lla koll p\u00e5 vad som h\u00e4nder i matcher.<\/p>\n
\u2013 I shoppingcenter vore det bra med robotar som scannar av en n\u00e4r man g\u00e5r in, s\u00e5 man vet vilken storlek man har och i vilka aff\u00e4rer kl\u00e4der finns. D\u00e5 beh\u00f6ver man inte g\u00e5 i alla aff\u00e4rer, utan bara d\u00e4r kl\u00e4der i ens egen storlek finns, s\u00e4ger Agust.<\/p>\n
P\u00e5 sjukhuset skulle man redan i entren f\u00e5 m\u00f6ta en robot som kollade vilken sjukdom man s\u00f6ker f\u00f6r, och vilka l\u00e4kare som finns p\u00e5 sjukhuset.<\/p>\n
\u2013 Roboten kan g\u00f6ra den f\u00f6rsta kollen, f\u00f6r att de hur allvarligt sjuka m\u00e4nniskor \u00e4r. Och sedan kolla vilka l\u00e4kare som \u00e4r lediga, ber\u00e4ttar Anton.<\/p>\n
AI har ocks\u00e5 begr\u00e4nsningar tycker eleverna.<\/p>\n
\u2013 Vissa saker beh\u00f6ver m\u00e4nniskor g\u00f6ra. Antimobbingroboten kan kolla om mobbing p\u00e5g\u00e5r, men sedan m\u00e5ste det till en l\u00e4rare eller vuxen f\u00f6r att l\u00f6sa situationen, ber\u00e4ttar Moa.<\/p>\n<\/div>\n