<\/p>\n
Bristen p\u00e5 ett gemensamt l\u00e4romedel i \u00e4mnet modersm\u00e5l ledde till att l\u00e4rarna i den systematiska kvalitetsarbetsgruppen vid Modersm\u00e5lsenheten best\u00e4mde sig f\u00f6r att arbeta fram ett eget material.<\/p>\n
\u2013 Vi ville m\u00f6ta eleverna d\u00e4r de \u00e4r, utmana dem vidare och samtidigt skapa likv\u00e4rdighet i undervisningen. F\u00f6r m\u00e5nga mindre spr\u00e5k finns n\u00e4stan inget f\u00e4rdigt material i Sverige, s\u00e5 l\u00e4rarna tvingas ofta skapa eget, ber\u00e4ttar Suzanne Lagroix Kronlund fr\u00e5n Modersm\u00e5lsenheten som \u00e4r en av de l\u00e4rare som tagit fram l\u00e4romedlet.<\/p>\n
Boken bygger p\u00e5 historien om den lilla utomjordingen Pip, som kraschar sitt rymdskepp i \u00d6stersund. Eleverna f\u00e5r f\u00f6lja Pip i jakten p\u00e5 delar till sitt rymdskepp. P\u00e5 v\u00e4gen m\u00f6ter han b\u00e5de nya v\u00e4nner och lokala milj\u00f6er som Torvalla konststig, Badhusparken och Jamtli julmarknad.<\/p>\n
\u2013 Vi ville skapa n\u00e5got som b\u00e5de elever och l\u00e4rare kan k\u00e4nna igen sig i, och som lyfter fram v\u00e5r lokala kultur och milj\u00f6, s\u00e4ger Suzanne.<\/p>\n
Ber\u00e4ttelsen har vuxit fram i samarbete mellan modersm\u00e5lsl\u00e4rare i de olika spr\u00e5ken. Judith Barker har skrivit den gemensamma engelska grundtexten, som sedan kapitel f\u00f6r kapitel har bearbetats med f\u00f6rslag och id\u00e9er fr\u00e5n hela gruppen. Resultatet blev en bok p\u00e5 omkring 70 sidor med sju kapitel \u2013 och en huvudkarakt\u00e4r som \u00e4r neutral i nationalitet och identitet. Illustrationer och formgivning har skapats av Lluis Eriksson.<\/p>\n
Till varje kapitel finns uppgifter p\u00e5 tre niv\u00e5er, s\u00e5 att eleverna kan arbeta vidare utifr\u00e5n sina f\u00f6ruts\u00e4ttningar. Boken \u00e4r fr\u00e4mst riktad mot \u00e5rskurs 4\u20136, men kan anpassas efter elevernas spr\u00e5kutveckling.<\/p>\n
Materialet finns b\u00e5de som tryckt och digital bok. Ut\u00f6ver detta erbjuds digitala resurser p\u00e5 samtliga spr\u00e5k \u2013 s\u00e5som arbetsmaterial, Kahoots (ett quizverktyg), gloslistor med mera \u2013 som enkelt n\u00e5s via QR-koden p\u00e5 baksidan av b\u00f6ckerna.<\/p>\n
\u2013 Det h\u00e4r bidrar till en mer likv\u00e4rdig undervisning och skapar en m\u00f6jlighet f\u00f6r eleverna att utvecklas tillsammans. Vi ser ocks\u00e5 en stor potential f\u00f6r framtida samarbete med andra l\u00e4rare i svenska som andraspr\u00e5k, s\u00e4ger Suzanne.<\/p>\n
Projektet har st\u00e4rkt l\u00e4rarna och \u00e4ven elevernas undervisning. Tidigare har m\u00e5nga modersm\u00e5lsl\u00e4rare arbetat mycket sj\u00e4lvst\u00e4ndigt kring undervisning p\u00e5 sina spr\u00e5k, men samarbetet kring boken ledde till en gemensam kraftsamling.<\/p>\n
Suzanne betonar ocks\u00e5 att arbetet \u00e4r en del av n\u00e5got st\u00f6rre: att h\u00f6ja niv\u00e5n \u2013 men \u00e4ven statusen f\u00f6r modersm\u00e5lsundervisningen.<\/p>\n
\u2013 \u00c4mnet modersm\u00e5l har generellt sett l\u00e5g status i skolan, vilket beror p\u00e5 flera faktorer. Bland annat varierande kvalitet p\u00e5 undervisningen och brist p\u00e5 l\u00e4romedel. V\u00e5rt projekt syftar inte bara till att utveckla och f\u00f6rb\u00e4ttra v\u00e5r enhet, utan \u00e4ven att st\u00e4rka v\u00e5rt \u00e4mne. I v\u00e5rt systematiska kvalitetsarbete arbetar vi st\u00e4ndigt fram\u00e5t med hj\u00e4rtat, avslutar Suzanne.<\/p>\n
Hur slutar d\u00e5 resan med Pip? I boken v\u00e4ljer han att stanna p\u00e5 jorden i st\u00e4llet f\u00f6r att \u00e5ka hem – n\u00e5got som \u00f6ppnar f\u00f6r framtida forts\u00e4ttningar, kanske i andra l\u00e4nder eller kommuner…<\/p>\n
Att ha ett rikt och varierat spr\u00e5k \u00e4r betydelsefullt f\u00f6r att kunna f\u00f6rst\u00e5 och verka i ett samh\u00e4lle d\u00e4r kulturer, livs\u00e5sk\u00e5dningar, generationer och spr\u00e5k m\u00f6ts. Att ha tillg\u00e5ng till sitt modersm\u00e5l underl\u00e4ttar ocks\u00e5 spr\u00e5kutveckling och l\u00e4rande inom olika omr\u00e5den.<\/p>\n
Undervisningen i \u00e4mnet modersm\u00e5l ska syfta till att eleven utvecklar kunskaper i och om sitt modersm\u00e5l. Genom undervisningen ska eleven ges m\u00f6jlighet att utveckla sitt tal- och skriftspr\u00e5k s\u00e5 att den f\u00e5r tilltro till sin spr\u00e5kf\u00f6rm\u00e5ga och kan uttrycka sig i olika sammanhang och f\u00f6r skilda syften.<\/p>\n
Undervisningen ska bidra till att eleven er\u00f6vrar kunskaper om modersm\u00e5lets uppbyggnad och blir medveten om modersm\u00e5lets betydelse f\u00f6r det egna l\u00e4randet i olika skol\u00e4mnen.<\/p>\n
Elever som ans\u00f6ker om modersm\u00e5lsundervisning l\u00e4ser \u00e4mnet utanf\u00f6r det ordinarie schemat.<\/p>\n
Suzanne Lagroix Kronlund
L\u00e4rare i \u00e4mnet modersm\u00e5l och samordnare p\u00e5 enheten Modersm\u00e5l
076-134 73 29
suzanne.lagroix.kronlund@ostersund.se<\/a><\/p>\n<\/div>\n