Utbildningsf\u00f6rvaltningen tar \u00e5rligen fram kvalitetsrapporter som en del i systematiska kvalitetsarbetet. Rapporten Barn och unga \u2013 v\u00e5r framtid, visar att skolan har en h\u00f6g m\u00e5luppfyllelse kring de flesta av m\u00e5len. Den identifierar ocks\u00e5 vilka behov som finns, inf\u00f6r l\u00e4s\u00e5ret 2023 och 2024 \u00e4r framf\u00f6r allt studiero och n\u00e4rvaro utpekade utvecklingsomr\u00e5den.<\/p>\n
Rapporten avser l\u00e4s\u00e5ret 2021\u20132022 och utg\u00e5r fr\u00e5n kommunala och nationella m\u00e5l. Den redog\u00f6r f\u00f6r f\u00f6rskolornas, skolornas och elevh\u00e4lsans m\u00e5luppfyllelse kring omr\u00e5den som trygghet och studiero, st\u00f6d och anpassningar, elevers fr\u00e5nvaro och verksamheternas arbete kring \u00f6verg\u00e5ngar och samverkan. Genomf\u00f6rda utvecklingsarbeten utv\u00e4rderas, resultatet analyseras och ligger som grund f\u00f6r det fram\u00e5tsyftande utvecklingsarbetet och som underlag vid f\u00f6rdelning av resurser.<\/p>\n
– Skolan och f\u00f6rskolan i Pite\u00e5 h\u00e5ller h\u00f6g kvalitet i nationella j\u00e4mf\u00f6relser och det ska vi vara stolta \u00f6ver och v\u00e5rda p\u00e5 b\u00e4sta s\u00e4tt. Vi har en kunnig och erfaren personal som varje dag jobbar f\u00f6r att barn och unga ska f\u00e5 de b\u00e4sta f\u00f6ruts\u00e4ttningarna f\u00f6r sitt l\u00e4rande. Vi har naturligtvis utvecklingsomr\u00e5den och med bra underlag kan vi fatta beslut och f\u00f6rdela resurser efter de ungas olika f\u00f6ruts\u00e4ttningar och behov, s\u00e4ger Hans \u00d6hlund, ordf\u00f6rande Barn- och utbildningsn\u00e4mndens ordf\u00f6rande.<\/p>\n
Under v\u00e5rterminen 2022 genomf\u00f6rde Skolinspektionen en enk\u00e4t f\u00f6r elever i \u00e5rskurs 5 och \u00e5k 8. Inom omr\u00e5dena trygghet och studiero ger eleverna i \u00e5rskurs 8 i Pite\u00e5 ett h\u00f6gre v\u00e4rde i f\u00f6rh\u00e5llande till riket. Eleverna i \u00e5rskurs 5 ligger i paritet med riket i upplevd trygghet, men n\u00e5got l\u00e4gre n\u00e4r det g\u00e4ller studieron.<\/p>\n
– \u00d6ver lag f\u00e5r skolmilj\u00f6n goda betyg av eleverna, det \u00e4r naturligtvis gl\u00e4djande och n\u00e5got vi ska bygga vidare p\u00e5. Vi tar trygghet och studiero p\u00e5 st\u00f6rsta allvar. Personalen har h\u00f6g kompetens, de ger st\u00f6d och anpassar undervisningen. M\u00e5nga enheter har \u00e4ven socionom i skolan som arbetar f\u00f6rebyggande och fr\u00e4mjande f\u00f6r att milj\u00f6n ska vara trygg, s\u00e4ger Elice \u00d6qvist.<\/p>\n
Elevh\u00e4lsans fr\u00e4mjande och f\u00f6rebyggande arbete utg\u00f6r en viktig faktor f\u00f6r att skapa trygghet och studiero samt goda kontakter mellan skola och v\u00e5rdnadshavare, b\u00e5de n\u00e4r det uppst\u00e5r problem och utmaningar, men ocks\u00e5 f\u00f6r att st\u00e4rka det som fungerar bra. Anpassning av l\u00e4rmilj\u00f6n \u00e4r ocks\u00e5 en viktig del och flera skolor driver projekt tillsammans med Specialpedagogiska skolmyndigheten (SPSM) kring inkluderande l\u00e4rmilj\u00f6er.<\/p>\n
– Att v\u00e5ra barn och unga ska k\u00e4nna trygghet och studiero i skolan \u00e4r b\u00e5de en r\u00e4ttighet och en f\u00f6ruts\u00e4ttning f\u00f6r att de ska utvecklas och n\u00e5 sina m\u00e5l, s\u00e4ger Hans \u00d6hlund.<\/p>\n
Pandemin p\u00e5verkar n\u00e4rvarostatistiken i rapporten men siffror fr\u00e5n 2022 visar att det stabiliserats sig och att str\u00f6fr\u00e5nvaron till och med har minskat. D\u00e4remot ses en \u00f6kning av elever p\u00e5 h\u00f6gstadiet som har mer \u00e4n 50 % fr\u00e5nvaro. F\u00f6r att f\u00f6renkla administration och hantering av fr\u00e5nvaron och l\u00e4gga mer resurser p\u00e5 att st\u00f6tta eleverna, har grundskolan tagit fram gemensamma rutiner och en handlingsplan f\u00f6r att fr\u00e4mja skoln\u00e4rvaro.<\/p>\n
– Det \u00e4r f\u00f6r tidigt att utv\u00e4rdera skoln\u00e4rvaron kopplat till handlingsplanen, men det rektorerna ser \u00e4r att arbetet har effektiviserats, l\u00e4rarna agerar och involverar elevh\u00e4lsan tidigare och str\u00f6fr\u00e5nvaron har minskat, s\u00e4ger Elice \u00d6qvist, avdelningschef grundskolan Pite\u00e5 kommun.<\/p>\n
Inom elevh\u00e4lsan ser man en tydlig koppling mellan psykisk h\u00e4lsa och h\u00f6g skolfr\u00e5nvaro. Det g\u00f6rs ett aktivt arbete f\u00f6r en \u00f6kad samverkan med hemmen\/v\u00e5rdnadshavarna men \u00e4ven med andra verksamheter som BUP, prim\u00e4rv\u00e5rden, socialtj\u00e4nsten, f\u00e4ltarna, polisen etc. Fokus ligger p\u00e5 att fr\u00e4mja skoln\u00e4rvaro genom att arbeta f\u00f6rebyggande och h\u00e4lsofr\u00e4mjande, i det ing\u00e5r bland annat gemensamma utbildningsinsatser. F\u00f6r att \u00f6ka kunskapen kring neuropsykiatriska funktionsneds\u00e4ttningar (NPF) och skoln\u00e4rvaro har all personal inom grundskolan genomg\u00e5tt en heldags utbildning inom NPF och en utbildningsdag om n\u00e4rvaro.<\/p>\n<\/div>\n