Enligt skollagen har alla elever r\u00e4tt till trygghet och studiero. Alla landets skolor arbetar d\u00e4rf\u00f6r med trygghet och studiero, men p\u00e5 lite olika s\u00e4tt. I Pite\u00e5 kommun har bland annat alla elevh\u00e4lsoteam en socionom i skolan. Arbetss\u00e4tten skiljer sig dock \u00e5t beroende p\u00e5 f\u00f6ruts\u00e4ttningar som exempelvis antal skolor som h\u00f6r till teamen.<\/p>\n
P\u00e5 Pitholmsskolan f\u00e5r man \u00e5r efter \u00e5r f\u00e5r ett j\u00e4mnt och bra resultat i sina trygghetsenk\u00e4ter s\u00e5 vi h\u00e4lsade p\u00e5 hos rektorn Christoffer Backlund och Hanna Classon som arbetar som socionom i skolan f\u00f6r att f\u00e5 veta mer om hur de jobbar f\u00f6r att skapa trygghet och studiero f\u00f6r sina elever.<\/p>\n
Christoffer ber\u00e4ttar att f\u00f6ruts\u00e4gbarhet \u00e4r en viktig faktor. Det blir helt enkelt lugnare och tryggare n\u00e4r eleverna vet vad som g\u00e4ller.<\/p>\n
– Varje dag beh\u00f6ver se ungef\u00e4r likadan ut. Eleverna ska veta n\u00e4r lektioner b\u00f6rjar och slutar, vad som ska g\u00f6ras och n\u00e4r, vilken lokal de ska vara i och vilken sittplats dom har. D\u00e4rf\u00f6r har v\u00e5ra elever exempelvis fasta platser och vid varje lektion ska det finnas information om tider och vad som ska g\u00f6ras p\u00e5 tavlan, s\u00e4ger han.<\/p>\n
Hannas n\u00e4rvaro \u00e4r ocks\u00e5 en del av f\u00f6ruts\u00e4gbarheten. Pitholmsskolan har f\u00f6rdelen att man har tv\u00e5 skolor i en; b\u00e5de mellanstadium och h\u00f6gstadium, vilket g\u00f6r att Hanna \u00e4r stationerad p\u00e5 en och samma plats och kan finnas tillg\u00e4nglig f\u00f6r eleverna alla veckans dagar.<\/p>\n
Fr\u00e5gor runt trygghet och studiero ber\u00f6r samtliga, det \u00e4r alla p\u00e5 skolan \u00f6verens om.<\/p>\n
– Ton\u00e5ringar vill g\u00e4rna h\u00e4nga med vuxna och jag h\u00e4vdar best\u00e4mt att man aldrig kan ha f\u00f6r m\u00e5nga vuxna i skolan. Alla klickar inte inte med alla s\u00e5 d\u00e4rf\u00f6r \u00e4r det viktigt att det finns olika personer som man kan v\u00e4nda sig till, s\u00e4ger Hanna.<\/p>\n
Det \u00e4r dock Hanna som \u00e4r navet i arbetet. Hon har ett brett uppdrag d\u00e4r hon bland annat ska vara en l\u00e4nk mellan mentorer och elever, arbeta b\u00e5de f\u00f6rebyggande och reaktivt samt f\u00e5nga upp det som h\u00e4nder, fr\u00e4mst i skolan men \u00e4ven p\u00e5 fritiden.<\/p>\n
– Om det \u00e4r n\u00e5got som h\u00e4nt p\u00e5 fritiden som p\u00e5verkar eleverna p\u00e5 skoltid s\u00e5 beh\u00f6ver vi ocks\u00e5 ta tag i det. D\u00e5 f\u00e5r jag \u201drota\u201d lite, s\u00e4ger hon.<\/p>\n
Arbetet med att skapa trygghet och studiero g\u00e5r hand i hand med v\u00e4rdegrundsarbetet. P\u00e5 Pitholmsskolan arbetar man tematiskt med v\u00e4rdegrundsfr\u00e5gorna fyra g\u00e5nger per \u00e5r. I sjuan handlar det om respekt, studiero, vad v\u00e5ld egentligen \u00e4r och \u00e5sk\u00e5darperspektivet. I \u00e5ttan g\u00e5r man igenom h\u00e4nsyn och respekt, identitet, diskriminering och sociala media. I \u00e5rskurs nio diskuterar man normer, k\u00f6nsnormer och grupptryck. Ut\u00f6ver skolans arbete kommer \u00e4ven Pite\u00e5 f\u00f6rsamling in och arbetar med liknande fr\u00e5gor p\u00e5 temat v\u00e4nskap, olika \u00e4r bra, sj\u00e4lvspegling och sociala media.<\/p>\n
– Kontinuitet \u00e4r ocks\u00e5 j\u00e4tteviktigt. Eleverna kan ibland tycka att det pratas s\u00e5 mycket om v\u00e4rdegrund men d\u00e5 svarar vi att det \u00e4r s\u00e5 pass viktigt att vi borde prata om det \u00e4nnu mer, s\u00e4ger Christoffer.<\/p>\n
Sedan fem \u00e5r tillbaka s\u00e5 manifesterar Pitholmsskolan hur viktig det h\u00e4r \u00e4r genom att b\u00e5de elever, f\u00f6r\u00e4ldrar och l\u00e4rare f\u00e5r s\u00e4tta handavtryck eller tumavtryck (f\u00f6r\u00e4ldrar) p\u00e5 en stor tavla f\u00f6r att \u201dskriva under\u201d p\u00e5 v\u00e5r v\u00e4rdegrund. Tavlan h\u00e4nger i uppis som en daglig p\u00e5minnelse. Man delar \u00e4ven ut ett v\u00e4rdegrundspris \u00e5rligen. Priset tilldelas en elev fr\u00e5n \u00e5rskurs 9 som kan definieras som en \u201dsocial l\u00e4gereld\u201d.<\/p>\n