{"id":2479,"date":"2025-06-17T07:00:00","date_gmt":"2025-06-17T05:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/gratistidning.com.hemsida.eu\/umea\/blog\/2025\/06\/17\/synen-pa-dokumentation-kan-paverka-sarskilt-stod-i-forskolan\/"},"modified":"2025-06-17T07:00:00","modified_gmt":"2025-06-17T05:00:00","slug":"synen-pa-dokumentation-kan-paverka-sarskilt-stod-i-forskolan","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/blog\/2025\/06\/17\/synen-pa-dokumentation-kan-paverka-sarskilt-stod-i-forskolan\/","title":{"rendered":"Synen p\u00e5 dokumentation kan p\u00e5verka s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan"},"content":{"rendered":"<p><\/p>\n<p>\n          <span class=\"type__highlight\">Pressmeddelande &#8211; <\/span><br \/>\n<time datetime=\"2025-06-17 07:00:00\">17 Juni 2025 07:00<\/time><\/p>\n<p>            <button id=\"share-modal-open-btn\" type=\"button\" class=\"headline-share-btn ghost-btn-with-icon-inline cursor svg-fill\"><br \/>\n    <svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" aria-hidden=\"true\" width=\"24\" height=\"24\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"defaultColor\"><path fill-rule=\"evenodd\" clip-rule=\"evenodd\" d=\"M22.7071 1.29289C22.9788 1.56453 23.0708 1.96776 22.9439 2.33035L15.9439 22.3303C15.8084 22.7173 15.4504 22.9825 15.0408 22.9992C14.6311 23.0159 14.2527 22.7808 14.0862 22.4061L10.2424 13.7576L1.59387 9.91381C1.21919 9.74728 0.984122 9.36891 1.00084 8.95923C1.01755 8.54956 1.28265 8.19159 1.66965 8.05614L21.6697 1.05614C22.0322 0.929234 22.4355 1.02125 22.7071 1.29289ZM12.1928 13.2215L14.8894 19.2889L19.6085 5.80568L12.1928 13.2215ZM18.1943 4.39147L4.71108 9.1106L10.7785 11.8073L18.1943 4.39147Z\" stroke=\"none\"\/><\/svg><br \/>\n    <span class=\"label-effect\">Dela<\/span><br \/>\n  <\/button><\/p>\n<p>  <dialog id=\"share-dialog\" class=\"social-share-dialog\" aria-labelledby=\"dialog-label\"><\/p>\n<div class=\"dialog-content-wrapper\">\n<div class=\"dialog-body-upper\">\n<p>\n          L\u00e4nk kopierad!\n        <\/p>\n<p>          <a class=\"ghost-btn-with-icon svg-stroke\" rel=\"nofollow\" aria-label=\"Ladda ned som PDF\" href=\"https:\/\/www.mynewsdesk.com\/se\/umea_universitet\/pressreleases\/synen-paa-dokumentation-kan-paaverka-saerskilt-stoed-i-foerskolan-3392323.pdf\"><br \/>\n            <svg xmlns=\"http:\/\/www.w3.org\/2000\/svg\" aria-hidden=\"true\" viewbox=\"0 0 24 24\" fill=\"none\"><path d=\"M21 15v4a2 2 0 01-2 2H5a2 2 0 01-2-2v-4M7 10l5 5 5-5M12 15V3\" stroke-width=\"2\" stroke-linecap=\"round\" stroke-linejoin=\"round\"\/><\/svg><\/p>\n<p>            <span aria-hidden=\"true\" class=\"label-effect\">Ladda ner<\/span><br \/>\n<\/a>      <\/div>\n<\/p><\/div>\n<p>  <\/dialog><\/p>\n<div>\n<p><strong>Dokumentation av s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan skiljer sig \u00e5t beroende p\u00e5 var i organisationen man befinner sig. I en ny studie fr\u00e5n Ume\u00e5 universitet visar Hanna Vretblom att digitala system och bristande samst\u00e4mmighet p\u00e5verkar hur st\u00f6det dokumenteras och anv\u00e4nds i praktiken. I takt med att digitala verktyg blir allt vanligare f\u00f6r\u00e4ndras arbetss\u00e4tten. Samtidigt riskerar systemen att f\u00f6rst\u00e4rka hierarkier och l\u00e4gga fokus p\u00e5 det enskilda barnet snarare \u00e4n p\u00e5 helheten.<\/strong><\/p>\n<p>Uppdraget att dokumentera barns utveckling och l\u00e4rande \u00e4r inskrivet i f\u00f6rskolans l\u00e4roplan. Men hur det s\u00e4rskilda st\u00f6det dokumenteras i praktiken skiljer sig mellan kommuner, f\u00f6rskolor och yrkesgrupper. En ny studie av Hanna Vretblom, doktorand i till\u00e4mpad utbildningsvetenskap vid Ume\u00e5 universitet, visar att det r\u00e5der stora skillnader i synen p\u00e5 dokumentation beroende p\u00e5 var i organisationen man befinner sig. Det p\u00e5verkar i sin tur hur st\u00f6det utformas och anv\u00e4nds.<\/p>\n<p>\u2013 D\u00e4rf\u00f6r har jag intresserat mig f\u00f6r hur akt\u00f6rer, inom olika niv\u00e5er inom f\u00f6rskolans utbildning, uppfattar dokumentation, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p><strong>En studie p\u00e5 flera niv\u00e5er<\/strong><\/p>\n<p>Studien bygger p\u00e5 intervjuer med rektorer, arbetslag och kommunala f\u00f6retr\u00e4dare, samt en nationell kartl\u00e4ggning av kommuners anv\u00e4ndning av digitala dokumentationssystem. Vretblom ber\u00e4ttar att syftet har varit att f\u00f6rst\u00e5 vilket v\u00e4rde dokumentationen av s\u00e4rskilt st\u00f6d ges, hur den bidrar till l\u00e4rande inom f\u00f6rskolan och hur digitala system p\u00e5verkar arbetet.<\/p>\n<p>Enligt Vretblom visar resultaten att dokumentationens betydelse uppfattas olika. F\u00f6r rektorer kan dokumentationen ses som n\u00e5got de st\u00e4ller sig skeptisk, neutral eller positiv till, beroende p\u00e5 vilket v\u00e4rde de tillskriver den. F\u00f6r arbetslag i f\u00f6rskolan upplevs dokumentationen som mer eller mindre meningsfull beroende p\u00e5 inneh\u00e5llet. <\/p>\n<p>\u2013 Resultaten visar en \u00f6nskan om att, ut\u00f6ver fokuset p\u00e5 det individuella barnet, \u00e4ven inkludera dokumentationsm\u00f6jligheter som fokuserar p\u00e5 organisation och den omgivande milj\u00f6n, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p>Ju n\u00e4rmare praktiken de professionella befinner sig, desto mer ses dokumentation som en del av ett p\u00e5g\u00e5ende arbete som p\u00e5verkar vardagen i f\u00f6rskolan. P\u00e5 kommunniv\u00e5, d\u00e4r erfarenhet av f\u00f6rskolepraktiken kan saknas, betraktas dokumentationen snarare som en administrativ produkt. En produkt som ses som frikopplad fr\u00e5n det pedagogiska arbetet.<\/p>\n<p>\u2013 Dessa olika syns\u00e4tt, p\u00e5 vad som ska fokuseras och dokumentationens p\u00e5verkan p\u00e5 f\u00f6rskolans praktik, kan skapa fiktion mellan yrkesverksamma p\u00e5 olika niv\u00e5er inom f\u00f6rskolans organisation, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p>Det p\u00e5verkar i sin tur hur yrkesverksamma l\u00e4r sig och utvecklar sitt arbete kring s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan menar hon.<\/p>\n<p><strong>Riskerar att skapa tydliga hierarkier<\/strong><\/p>\n<p>Studien visar ocks\u00e5 att digitala system f\u00f6r dokumentation av s\u00e4rskilt st\u00f6d blir allt vanligare. Dessa system, som upphandlas p\u00e5 kommunal niv\u00e5, p\u00e5verkar b\u00e5de inneh\u00e5ll och struktur i dokumentationen. Samtidigt bidrar de till ett \u00f6kat tempo i dokumentationsarbetet och nya utmaningar i det praktiska handhavandet.<\/p>\n<p>\u2013 Digital system \u00f6kar tillg\u00e4nglighet av dokumentationerna till fler professioner men medf\u00f6r samtidigt en begr\u00e4sning, genom beslut om access, ang\u00e5ende vem som har tilltr\u00e4de att skriva och ta del av dokumentationerna, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p>Det riskerar att skapa tydliga hierarkier i arbetslagen menar Vretblom. Dessutom \u00e4r systemen ofta utformade med skolan som norm, vilket leder till ett sn\u00e4vt fokus p\u00e5 det individuella barnet, snarare \u00e4n p\u00e5 milj\u00f6 eller grupp forts\u00e4tter hon. <\/p>\n<p><strong>Bristande samst\u00e4mmighet<\/strong><\/p>\n<p>F\u00f6r de som arbetar n\u00e4ra barnen upplevs detta som ett begr\u00e4nsande perspektiv. M\u00e5nga kompletterar d\u00e4rf\u00f6r dokumentationen med analoga eller alternativa digitala metoder. Resultatet blir en splittrad dokumentationspraxis, d\u00e4r olika yrkesgrupper arbetar utifr\u00e5n olika logiker och f\u00f6ruts\u00e4ttningar.<\/p>\n<p>\u2013 Det individuella perspektivet som \u00e5terspeglas i de digitala systemen kan p\u00e5verka dokumentationens relevans f\u00f6r f\u00f6rskolans praktik, vilket leder till bristande samst\u00e4mmighet mellan olika yrkesverksamma och niv\u00e5er, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p>Trots att m\u00e5nga \u00e4r medvetna om dessa utmaningar \u00e4r det sv\u00e5rt att f\u00f6r\u00e4ndra strukturer och normer som byggts in i de digitala systemen f\u00f6r dokumentation f\u00f6r s\u00e4rskilt st\u00f6d. D\u00e4rmed \u00e5terspeglas inte alltid den v\u00e4rdegrund som arbetslag och rektorer uttrycker i den kunskap som dokumentationen skapar.<\/p>\n<p>\u2013 Organisationen i stort forts\u00e4tter d\u00e4rmed att uppr\u00e4tth\u00e5lla v\u00e4rderingar och metoder som kanske inte \u00e4r helt meningsfulla f\u00f6r f\u00f6rskolan, avslutar Hanna Vretblom.<\/p>\n<p><strong>Snabba fakta<\/strong><\/p>\n<p><strong>F\u00f6r vem kan resultaten vara till nytta?<br \/><\/strong>\u2013 Resultatet kan vara till nytta f\u00f6r de som arbetar inom f\u00f6rskola samt f\u00f6r rektorer som leder f\u00f6rskolans arbete. Vidare \u00e4r resultatet relevanta f\u00f6r professioner inom kommuner, d\u00e5 de tillhandah\u00e5ller och upphandlar dokumentationssystem f\u00f6r f\u00f6rskolor, s\u00e4ger Hanna Vretblom.<\/p>\n<p><strong>Om studien<br \/><\/strong>F\u00f6r att unders\u00f6ka dokumentationen av s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan har intervjuer genomf\u00f6rts p\u00e5 flera niv\u00e5er inom organisationen. Deltagarna har varit rektorer, arbetslag i f\u00f6rskolan samt kommunala f\u00f6retr\u00e4dare. Dessutom har en nationell kartl\u00e4ggning av kommunernas f\u00f6rekomst och anv\u00e4ndning av digitala system f\u00f6r dokumentation av s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan genomf\u00f6rts.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/umu.diva-portal.org\/smash\/record.jsf?language=sv&amp;pid=diva2%3A1956732&amp;dswid=-8047\" rel=\"nofollow\">L\u00e4s hela avhandlingen<\/a><\/p>\n<\/div>\n<p>&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<br \/>\n<a href=\"https:\/\/www.mynewsdesk.com\/se\/umea_universitet\/pressreleases\/synen-paa-dokumentation-kan-paaverka-saerskilt-stoed-i-foerskolan-3392323?utm_source=rss&#038;utm_medium=rss&#038;utm_campaign=Subscription&#038;utm_content=current_news\" target=\"_blank\">Klicka h\u00e4r &#8211; l\u00e4nk till originalinl\u00e4gget<\/a><br \/>\n<br \/>\nK\u00e4lla: Ume\u00e5 universitet<br \/>\n&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8212;&#8211;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Pressmeddelande &#8211; 17 Juni 2025 07:00 Dela L\u00e4nk kopierad! Ladda ner Dokumentation av s\u00e4rskilt st\u00f6d i f\u00f6rskolan skiljer sig \u00e5t beroende p\u00e5 var i organisationen man befinner sig. I en ny studie fr\u00e5n Ume\u00e5 universitet visar Hanna Vretblom att digitala system och bristande samst\u00e4mmighet p\u00e5verkar hur st\u00f6det dokumenteras och anv\u00e4nds i praktiken. I takt med [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":130,"featured_media":2480,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":"","_links_to":"","_links_to_target":""},"categories":[60,29],"tags":[],"class_list":["post-2479","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","category-umea-universitet","category-utbildning"],"acf":[],"publishpress_future_workflow_manual_trigger":{"enabledWorkflows":[]},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/users\/130"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2479"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/2479\/revisions"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/media\/2480"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2479"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=2479"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/gratistidning.com\/umea\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=2479"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}