Så ställer förskolan om när barnkullarna minskar

– Det har faktiskt gett en positiv effekt för barnens undervisning. När förskollärarna är på avdelningen under en större del av dagen får barnen undervisning under fler av dagens timmar. Samtidigt minskar marginalerna i verksamheten vid öppning, stängning och personalfrånvaro, eftersom färre medarbetare är på plats, säger Åsa Snäll.

Omställningen har också lett till ökad samverkan mellan avdelningar och förskolor.

– Ett exempel är när förskolan Snömannen flyttade in till oss under renovering. Till en början låg fokus på att barnen skulle känna sig trygga i de nya lokalerna. Nu börjar vi hitta gemensamma forum för både barn och personal, säger Åsa Snäll.

Trots olika anpassningar som görs inom kommunens förskolor går det inte alltid att hålla alla avdelningar öppna.

– Om det inte finns tillräckligt många barn för att hålla en avdelning öppen behöver vi ibland lägga den vilande, säger Annica Backman.

För vårdnadshavare kan det vara svårt att förstå, särskilt när en avdelning står tom samtidigt som man inte får plats på sitt förstahandsval. Men beslutet handlar om mer än lokaler.

– Att öppna en avdelning kräver att vi kan bemanna hela dagen och säkerställa att lärande och omsorg bildar en helhet. Det kräver både ett stabilt barnunderlag och rätt kompetens, säger Annica Backman.

Utvecklingen väntas fortsätta påverka förskolan även framöver. Samtidigt ser Annica Backman positivt på framtiden.

– Luleå har ett gynnsamt läge jämfört med många andra kommuner. Vi har generellt god tillgång till förskoleplatser och bra förutsättningar att möta en framtida befolkningstillväxt genom inflyttning och etableringar inom den gröna industrin. Det gör också att vi har goda förutsättningar att på sikt minska barngrupperna, utifrån de politiska signaler som nu har kommit i Luleå.

Förskolan fortsätter att anpassa sin organisation efter förändrade barnantal, samtidigt som verksamheten i vardagen ska fungera för barnen varje dag.